شناسایی پیشران ها و عوامل کلیدی مؤثر بر توسعه حرفه ای مدیران آموزشگاهی در افق 1404 با رویکرد آینده پژوهی

این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش، ترکیبی از روش‌های اسنادی و پیمایشی و از نظر ماهیت، براساس روش‌های جدید علم آینده پژوهی، تحلیلی و اکتشافی است که با به کارگیری ترکیبی از مدل‌های کیفی و کمی انجام گرفته است. با توجه به ماهیت این پژوهش، از روش تحلیل ساختاری میک‌مک و تکنیک‌های تحلیل اثرات متقاطع بهره گرفته شده است. در این راستا، پس از برگزاری جلسات اولیۀ بحث با 12 نفر از خبرگان و متخصصان مدیریت آموزشی، به عنوان جامعۀ آماری تحقیق، که از طریق روش نمونه‌گیری هدفمند و گلوله‌برفی انتخاب شده بودند، پنجاه‌و‌دو متغیر اولیه در قالب هشت بعد کلی شناسایی شد. در ادامه، متغیرهای اولیه در چارچوب ماتریس اثر متقاطع در نرم‌افزار آینده‌نگار میک‌مک تعریف شد. در نهایت، با توجه به یافته‌های پژوهش و امتیاز بالای تأثیرگذاری مستقیم و غیرمستقیم، عوامل اصلی کلیدی در آیندۀ توسعۀ حرفه‌ای مدیران مدارس در افق 1404 شناسایی شدند. از بین این عوامل، وجود برنامه‌های توسعه حرفه‌ای تأثیرگذارترین عامل کلیدی در توسعۀ حرفه‌ای مدیران مدارس در افق 1404 است. ارتباط مداوم نظام آموزشی با نظام‌های آموزشی موفق دنیا و استفاده از تجارب آنان، داشتن چشم‌انداز و راهبرد، آینده‌نگری و تفکر راهبردی سیاست گذاران و برنامه‌ریزان و حمایت دولت و مجلس در درجات بعدی اهمیت قرار دارند.